初夏的傍晚，18:45分天仍旧未黑尽。

初一3班的班主任陆老师刚在班里训完话出来，径直回到对面的办公室喝口水。这两天有点考验陆老师的嗓子，倒不是因为孩子们调皮，而是半期测试结束，德普最重要的一对一家长会开始了。

利用白天无课的时间，陆老师今天已分别同四组家庭进行了一对一的家长会交流。

喝完水，嗓子滋润了不少。陆老师拿起文件夹来到了办公室旁边的四楼休息区坐下，一边翻看陈宇琪的半期成绩单和评估报告，一边等着家长到来。

同时，语文老师张老师也带着陈宇琪的语文试卷坐下了来。今天，语数外三位老师都将和家长“促膝长谈”；除了学习，班主任还会谈谈孩子的生活和人生。

陈宇琪是个乖巧听话的女孩子，小小年纪却目标明确，北师大是她的梦想之境，人民教师是她的夙愿，遇上德普老师之后，更加坚定了她的追求。

陈宇琪这次半期测试进步很大，年级排名提升了不少，特别是在数学上进步很大。当然，也有许多需要改进的地方，这些都是今天老师们要和孩子爸爸妈妈交流探讨的。

一下班，陈宇琪的父母就开始往德普赶，去参加他们人生中第二次的一对一家长会，第一次是在上学期，也是在德普。

尽管爸爸事业很忙，平时也没有太多机会和女儿沟通， 但今天无论如何都会和妈妈一道去参加女儿的家长会。

18:50分，陈宇琪的父母千赶万赶终于赶到了德普，一对一家长会正式开始。

根据年级主任王丽老师的要求，初一年级的一对一家长会贯彻“2+5”原则。

2代表双重剖析：学生自我剖析+老师补充剖析

首先，半期测试结束之后，每一位孩子都要进行自我剖析，并填写一份半期评估报告。其次，学科老师和班主任对其未剖析到位的地方，进行补充剖析和总结。家长会以该评估报告为基础展开，做到一切谈话有据可依。

5代表5个视角：语、数、外学科老师+班主任+学习小组成员

首先，语、数、外三个学科老师分别从各自学科角度同家长交换意见；其次，从班主任角度谈谈孩子的学习生活表现；再者，因为德普的小班制，每个班级内都划分有4~5人为单位的学习小组，将邀请其他小组成员来谈谈这位同学的表现。

（当然，根据不同年龄段的孩子实际情况，每个学部的原则和要求不一样。）

| 数学篇

陈宇琪数学考了125分，相较于之前取得了不少的进步。陆老师告诉陈妈妈，接下来的重点是如何让陈宇琪维持住现在的数学成绩。

事实上，陈妈妈告诉陆老师，陈宇琪小学时是有些害怕数学的。也许是现在在德普的学习环境愉快了许多，作为班主任兼数学老师的陆老师也在其中扮演了亦师亦友的和蔼角色。

经过艰辛的付出之后，陈宇琪的数学基础是夯实了的。现在最大的问题是在于难题大题的攻克上，陈宇琪自己和陆老师都总结出，她在心里上是惧怕难题的，每次遇到大题难题基本上都是主动放弃了。

陈宇琪反思中坦言，平时练习时，也是对自己的思维拓展练习不够，而这正是解答难题大题的关键。陆老师给陈宇琪开出的处方就是，继续保持和巩固扎实的数学基础，适当加大对难题大题的攻克，心理上主动迎接它。

▲陈宇琪的半期评估报告，期末目标和分科小结

| 语文篇

张老师拿着陈宇琪的语文试卷，向陈妈妈和陈爸爸分析到，和数学一样，孩子前面的基础部分是不错的，但在两个大板块有一些值得注意的地方。

一是阅读理解部分，没有系统地掌握答题技巧，特别是含义题，陈宇琪总是把握不住文章表达的深层次含义；二是作文部分没有发挥出正常的水平，写得较为仓促不够用心。

张老师分析这可能也和孩子平时课堂的表现有关。陈宇琪是个有些内敛的女孩子，上课不太爱表达自己的观点，这样加深知识的机会就少了许多。这也是张老师今后需要刻意去锻炼陈宇琪的地方。

同时，张老师建议周末回家，孩子多读一些经典名著。一旁的陆老师也发表了补充意见，也可以阅读一些短篇、中篇散文。

| 英语篇

尽管考了132，但离德普140以上的水准还有一些距离。英语杨老师分析到，从考试来讲，孩子的词汇量有些不够，也不牢固。

其次，尽管孩子的口语语音语调都不错，但缺乏一定的情感，而这是学好英语的钥匙之一。杨老师给陈宇琪推荐了一款名为V-homework的语言模仿软件。

事实上，陈宇琪最大的挑战是缺乏自信。比如进入了区希望之星英语决赛，却主动放弃了；这次德普外语文化节，也没有报名参加。这些都是孩子缺乏自信的表现，内心里害怕表现不够好，或者说对自己要求太高，不愿接受瑕疵。

这同样是杨老师要求陈宇琪去作出改变的地方，积极主动地参加到更多校内校外活动当中去，锻炼自己。

▲陈宇琪的半期评估报告，分析了综合影响自己的因素以及应对措施

| 班主任篇

在是否给孩子一些压力的问题上，陈妈妈和陆老师的看法有些不同。

陈妈妈觉得孩子周末回家似乎有些放松，平时也较为迁就孩子，在考虑是不是要给孩子一些压力才行。作为班主任，陆老师发表了不同看法，他希望老师和家长都尽量不要给孩子压力，压力应该由孩子自己主动地去体会和改变，这才是良性的。

每周星期五，陆老师都会要求孩子们做好周末计划。家长要做的是，周末监督孩子按照计划行事，如此便可提高孩子们的做事效率，杜绝拖延等坏习惯。

同时，陆老师要求家长保证孩子的周末作息时间能与在校时一致，如果晚睡晚起，将会对返校后的状态产生很大影响。

陆老师也希望陈妈妈能够在可控的范围内，赋予孩子更多的选择权，让孩子试着去做一些选择和尝试。

谈话进行了将近一个小时，聊完这些，时间已接近20:00，天色完全黑了下来。

陈妈妈和陈爸爸在教室门口深情地看了几眼正在上晚自习的女儿，然后离开了学校。陆老师也完成了今天最后一组一对一家长会。

▲陆老师本周的家长会排期表，陆老师会根据家长们的时间来安排合适的时间段

在来到德普之前，陆老师也从来没有举行过一对一的家长会，相比于“舌战群儒”“以一敌百”式的传统家长会方式，但这是他所认为的最好的家长老师交流方式。

通过“2+5”的形式，各任课老师和家长约个时间一起坐下来，对孩子的表现针对性地聊上一个小时，无论是老师、家长还是学生自己，都对孩子的方方面面有了深刻的认识，并据此作出下一步的学习计划和生活改变。

而这也是陈妈妈陈爸爸当初选择德普的重要原因之一。

班里28个孩子，陆老师的一对一家长会预计时间跨度将持续三周，但陆老师很乐于享受这种同每位家长交流每位孩子的点点滴滴，和家长一起分享、见证孩子们的成长和阵痛。

而这样的一对一家长会，在这个初夏时节，正以不同的形式和方式，在德普的各个学部，各个班级里进行着。。。。

| 德普第441篇