这不是新闻热搜榜上那些无聊的猎奇，也不是小德为博大家的眼球而编造的传奇故事，而是昨天真真实实发生在德普体育馆二楼教室里的事件。

是的，离谱的、真实的事件。

公元2017年4月5日16:40分，德普体育馆二楼，教室里平静得连一张桌子都没有。

但十分钟之后，这里进来了一群人……

今日主角儿：德普303话剧社的师生

事件：教室加上师生，当然等于上课嘛。不过，这个课有点不一样。如果让小德一句话点评，那就是“人人都被骂了一遍还很乐意的课”、“能将绕口令读出72种情绪的课”、“一堂没有一张课桌的课”……额，打住打住，剧透千般好，不如亲眼瞧一瞧！下面，就来看一下吧！

难易程度：★★★

培养目的：准确传达信息和感知信息的能力

方式：所有学生分两排站立，前一排学生背对后一排学生。第二排第一名学生对着前一排某一确定学生喊出“你”，只要信息传达足够准确，对方会很明确地感觉到你是在叫他/她。

▲不提名不提姓，那么多人，就喊一个“你”字，你就能知道是在叫你？小德读书少，这么神奇的事还是第一次知道，但亲测有效。

▲老师也来体验了一把，前面那一整排的学生们，老师叫“你”时，你确定不是叫你？有没有背脊发凉？

白石塔，白石搭，

白石搭白塔，白塔白石搭，

搭好白石塔，白塔白又大。

这段绕口令，除了绕来绕去的读，读出绕来绕去的赶脚，你还能读出什么？

挑衅、撒娇、悲伤、质问、欢快……他们读出了绕口令里的七十二变。

难易程度：★★★★

培养目的：情绪的极致表达

“用绕口令来带情绪，找一个不一样的情绪，可以挑衅，可以悲伤，可以愤怒，可以气急败坏，可以抓狂，任何一种情绪都可以。只要你要让我知道，你在干什么。将你的情绪表达到极致。”

“爆发出你们的情绪，来，骂他，用绕口令！”

“你可以指着他骂、对着他骂、拉着他骂。不行，你压根没让他感到害怕！”

原来，“骂人”也是一门艺术。

“你这只是声嘶力竭地在喊，没有真正感觉到气势。”

“憋住，不要笑。”

“不笑场，是对一个舞台最基本的尊重。”

“既然是撒娇，就要到位，撒娇到让我恶心就对了，你的情绪就达到极致了。”

“确实让我有点恶心了……不过这是很正确的，掌声鼓励！”

“你是在骂我吗？”

“对，是很温柔的那种”

“你看他都不怕你”

“怒啊，像个爷们一样”

▲在轮流“骂人”和“被人骂”之后，你们竟还如此欢乐！

难易程度：★★★★★

培养目的：想象力、逻辑能力、编剧能力、现场应变能力

方式：3人一组搭档演戏。每组从标有时间、地点、人物、时间的四类卡片中，每类任意抽取一张。不管抽到的是什么，不管它多么荒诞无厘头，都要在5分钟之内合理化地编出一个故事并表演。

”虽然我轻如鸿毛，但你们剧情，都由我来设定。“

额，这接下来的剧情表明，这张纸片，真心地没安好心……

▲决定命运的一刻。

在5个小组都抽完卡片之后，就出现了文章开头的那一幕，他们拿到的主题是这样的：

没有剧本，没有台词，没有化妆，没有道具（除了教室的几张椅子），没有时间（只有短短5分钟），有的只是头脑和智慧。

而他们在短短5分钟之后，给出了一个大大的惊喜！

▲2001年7月12日零点10分，外号”烧猪“的他正和朋友一起在烤串串，地点居然是城市下水道旁的303号水管？不过三张凳子搭起来的烧烤台还是有模有样的，烤烧烤的手法那是相当地熟练。同学，平时没少吃吧？

▲鲁迅正在海边看书，太阳升起，少年闰土项带银圈，手捏一柄钢叉，正向一匹猹尽力地刺去。话说鲁迅何时成了一个安静的美女子了？这反串……

▲凌晨一点，富婆在舞蹈室翩翩起舞，五分钟后，他（or她？）因为内急无厕所，居然选择在舞蹈室？

▲正午十二点，在跟朋友闹翻之后，梁新月在滚滚餐厅烧掉了自己升职通知书（烧纸？）。

总结：

＃培养舞台感，说台词时声音洪亮，吐字清晰；

＃笑场？NO！！！绝对不能有

学生才是课堂的真正主体，老师只是引路人。

当课堂不再是单向性填鸭式地灌输，而是交流、沟通、互动的时候，这才是真正属于学生的课堂，让学生喜欢的课堂，以及更容易接受知识的课堂。

德普，重新定义课堂。

| 德普第419篇