![为什么这堂课上人人都被“骂”还那么开心? 为什么这堂课上人人都被“骂”还那么开心?]()
这不是新闻热搜榜上那些无聊的猎奇,也不是小德为博大家的眼球而编造的传奇故事,而是昨天真真实实发生在德普体育馆二楼教室里的事件。
是的,离谱的、真实的事件。
![为什么这堂课上人人都被“骂”还那么开心? 为什么这堂课上人人都被“骂”还那么开心?]()
公元2017年4月5日16:40分,德普体育馆二楼,教室里平静得连一张桌子都没有。
但十分钟之后,这里进来了一群人……
今日主角儿:德普303话剧社的师生
事件:教室加上师生,当然等于上课嘛。不过,这个课有点不一样。如果让小德一句话点评,那就是“人人都被骂了一遍还很乐意的课”、“能将绕口令读出72种情绪的课”、“一堂没有一张课桌的课”……额,打住打住,剧透千般好,不如亲眼瞧一瞧!下面,就来看一下吧!
![为什么这堂课上人人都被“骂”还那么开心? 为什么这堂课上人人都被“骂”还那么开心?]()
难易程度:★★★
培养目的:准确传达信息和感知信息的能力
方式:所有学生分两排站立,前一排学生背对后一排学生。第二排第一名学生对着前一排某一确定学生喊出“你”,只要信息传达足够准确,对方会很明确地感觉到你是在叫他/她。
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▲不提名不提姓,那么多人,就喊一个“你”字,你就能知道是在叫你?小德读书少,这么神奇的事还是第一次知道,但亲测有效。
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▲老师也来体验了一把,前面那一整排的学生们,老师叫“你”时,你确定不是叫你?有没有背脊发凉?
白石塔,白石搭,
白石搭白塔,白塔白石搭,
搭好白石塔,白塔白又大。
这段绕口令,除了绕来绕去的读,读出绕来绕去的赶脚,你还能读出什么?
挑衅、撒娇、悲伤、质问、欢快……他们读出了绕口令里的七十二变。
难易程度:★★★★
培养目的:情绪的极致表达
“用绕口令来带情绪,找一个不一样的情绪,可以挑衅,可以悲伤,可以愤怒,可以气急败坏,可以抓狂,任何一种情绪都可以。只要你要让我知道,你在干什么。将你的情绪表达到极致。”
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“爆发出你们的情绪,来,骂他,用绕口令!”
“你可以指着他骂、对着他骂、拉着他骂。不行,你压根没让他感到害怕!”
原来,“骂人”也是一门艺术。
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“你这只是声嘶力竭地在喊,没有真正感觉到气势。”
“憋住,不要笑。”
“不笑场,是对一个舞台最基本的尊重。”
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“既然是撒娇,就要到位,撒娇到让我恶心就对了,你的情绪就达到极致了。”
“确实让我有点恶心了……不过这是很正确的,掌声鼓励!”
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“你是在骂我吗?”
“对,是很温柔的那种”
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“你看他都不怕你”
“怒啊,像个爷们一样”
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▲在轮流“骂人”和“被人骂”之后,你们竟还如此欢乐!
难易程度:★★★★★
培养目的:想象力、逻辑能力、编剧能力、现场应变能力
方式:3人一组搭档演戏。每组从标有时间、地点、人物、时间的四类卡片中,每类任意抽取一张。不管抽到的是什么,不管它多么荒诞无厘头,都要在5分钟之内合理化地编出一个故事并表演。
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”虽然我轻如鸿毛,但你们剧情,都由我来设定。“
额,这接下来的剧情表明,这张纸片,真心地没安好心……
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▲决定命运的一刻。
在5个小组都抽完卡片之后,就出现了文章开头的那一幕,他们拿到的主题是这样的:
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没有剧本,没有台词,没有化妆,没有道具(除了教室的几张椅子),没有时间(只有短短5分钟),有的只是头脑和智慧。
而他们在短短5分钟之后,给出了一个大大的惊喜!
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▲2001年7月12日零点10分,外号”烧猪“的他正和朋友一起在烤串串,地点居然是城市下水道旁的303号水管?不过三张凳子搭起来的烧烤台还是有模有样的,烤烧烤的手法那是相当地熟练。同学,平时没少吃吧?
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▲鲁迅正在海边看书,太阳升起,少年闰土项带银圈,手捏一柄钢叉,正向一匹猹尽力地刺去。话说鲁迅何时成了一个安静的美女子了?这反串……
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▲凌晨一点,富婆在舞蹈室翩翩起舞,五分钟后,他(or她?)因为内急无厕所,居然选择在舞蹈室?
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▲正午十二点,在跟朋友闹翻之后,梁新月在滚滚餐厅烧掉了自己升职通知书(烧纸?)。
总结:
#培养舞台感,说台词时声音洪亮,吐字清晰;
#笑场?NO!!!绝对不能有
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学生才是课堂的真正主体,老师只是引路人。
当课堂不再是单向性填鸭式地灌输,而是交流、沟通、互动的时候,这才是真正属于学生的课堂,让学生喜欢的课堂,以及更容易接受知识的课堂。
德普,重新定义课堂。
| 德普第419篇